Leerbegeleiding
Campus Bevegem maakt werk van een goede leerbegeleiding. De
ervaring leert ons dat er grote verschillen bestaan in de manier van leren en
studeren. Via volgende initiatieven proberen we tegemoet te komen aan deze
verscheidenheid.
Wij organiseren drie vormen van
studie:
Ten eerste is er voor alle leerlingen gelegenheid tot stille middagstudie van 12:10 tot
13:20. Hier werken en studeren de leerlingen volledig zelfstandig. Er kan
natuurlijk steeds uitleg gevraagd worden aan de leerkracht in toezicht.
Ten tweede bieden we de eerste graad geleide
middagstudie aan van 12:30 tot 13:20. Tijdens de geleide middagstudie engageert het team leerbegeleiding zich zowel
voor het bijspijkeren van de algemene studiemethode als voor het inhoudelijk
verduidelijken van de leerstof Latijn, Nederlands, Frans en wiskunde. We werken
er individueel of in kleine groepjes op aangepast tempo, met extra uitleg en
extra materiaal. De leerlingen van de eerste graad kunnen gebruik maken van deze
leerbegeleiding, op eigen vraag of op vraag van de ouders. Ook kan de
klassenraad of een vakleerkracht leerbegeleiding adviseren om iemand vooruit te
helpen. De communicatie verloopt steeds via de schoolagenda.
Ten slotte is er voor alle
leerlingen gelegenheid om in de avondstudie
te blijven van 16:15 tot 17:15.
Leerbegeleiding begint in het eerste jaar. Elke klassenleraar werkt
stapsgewijs aan het ontwikkelen van goede studiegewoonten. Tijdens de
verschillende ‘klasuurtjes’ werken
we met de bundel ‘Studeren kan je leren’. Deze bundel is geïnspireerd op de
aanpak van dhr. Paul Maes, een autoriteit op het vlak van leren leren. In
oktober nodigt onze campus deze gastspreker uit met zijn interactieve
presentatie: ‘Gebruik je verstand verstandig!’ Deze voorstelling geeft een krachtige
stimulans tot nadenken over en aanpassen van het studiegedrag. Via deze aanzet
én via de bundel ‘Studeren kan je leren’
leren we onze eerstejaars plannen, organiseren, mindmappen en zichzelf
evalueren aan de hand van foutenanalyses.
Door als school samen te werken, via verticale
leerlijnen, aan het ontwikkelen van goede studiegewoonten blijven we ook in de
volgende jaren aandacht besteden aan leerbegeleiding. Door een toenemende graad
van zelfstandigheid in te bouwen, leren we onze leerlingen:
- op de juiste manier informatie op te nemen en te
verwerken
- structuren te herkennen maar ook zelf structuur aan te brengen
- argumenten te analyseren en zelf genuanceerde
argumenten te geven
- strategieën te gebruiken
- en vakoverschrijdende verbanden te leggen
Uiteindelijk ronden we in het zesde jaar af met de studiekeuzebegeleiding naar het hoger
onderwijs. De leerkrachten Nederlands geven gericht duiding over het hoger
onderwijs d.m.v. een lessenpakket waarin ze het werkboekje "Op stap naar het
Hoger Onderwijs” doorlopen. Verder geeft een CLB-medewerker extra
uitleg over de structuur van het hoger onderwijs. Via een bezoek aan SID-in
(studie-informatiedagen), de informatieavond over leerkrediet en studiekeuze en
de mogelijkheid tot individuele gesprekken, proberen we onze leerlingen goed
voor te bereiden op het aanvatten van hun studies in het hoger onderwijs.